Projetos de Pesquisa - Doutora Luciana Silvestre Girelli

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Doutora Luciana Silvestre Girelli  

Projeto: Saberes femininos ancestrais: memórias, cuidados e encantos das mulheres da Piedade e da Fonte Grande - Vitória (ES).
Descrição: O projeto consiste na recuperação e registro de saberes ancestrais femininos dos bairros Piedade e Fonte Grande, localizados no entorno do maciço central de Vitória (ES), a partir das narrativas de mulheres que contribuíram para o desenvolvimento dessas comunidades. Consideram-se saberes ancestrais as práticas e conhecimentos populares relativos aos cuidados com a saúde e bem-estar, como alimentação, manejo de plantas medicinais, rezas, benzimentos e cânticos, bem como tradições culturais, como danças, cantos, histórias, práticas de lazer e de organização comunitária. Objetiva-se valorizar o protagonismo feminino nesses territórios, fortalecendo a memória coletiva e possibilitando que futuras gerações se reconheçam por meio dessas histórias. Do ponto de vista metodológico, pretende-se trabalhar com a coleta de dados por meio de narrativas de vida, através de entrevistas individuais e grupais, e pela realização de registros visuais fotográficos atuais e pelo levantamento de imagens históricas. Em termos de produtos a serem desenvolvidos, pretende-se elaborar um ebook com imagens e textos escritos pelos bolsistas a partir das histórias de vida das mulheres, que consistirá em importante instrumento de resgate da memória local. Do ponto de vista de popularização da ciência, os resultados da pesquisa serão disponibilizados, além do ebook, em rede social criada para essa finalidade e por meio da grafitagem de muros nas comunidades, onde será feita uma exposição a céu aberto da história das mulheres e de seus conhecimentos identificados na pesquisa. Como resultados, espera-se sistematizar e registrar por meio da linguagem escrita alguns saberes ancestrais femininos das comunidades da Piedade e Fonte Grande, Vitória (ES), publicamente reconhecidos por seus moradores; valorizar o protagonismo de mulheres que contribuíram para o desenvolvimento da comunidade; ampliar os laços comunitários e o sentimento de pertencimento nos estudantes da comunidade escolar envolvida no projeto; e incentivar o protagonismo juvenil e engajamento comunitário entre os participantes da pesquisa, ampliando suas perspectivas de continuidade dos estudos na educação formal. 
Vigência: 2026 - Atual

Projeto: Mulheres, linguagens e teoria social
Descrição: O grupo tem por objetivo desenvolver estudos e pesquisas sobre e sob perspectivas femininas no âmbito da teoria social, linguagens, ciências humanas e educação a fim de ampliar a visibilidade teórica em termos acadêmicos e sua inserção nas práticas de ensino. Objetiva-se, portanto, que as produções teóricas, vivências e conquistas de mulheres na ciência, na sociedade, nas artes, na cultura, na economia e na política se façam conhecer para se abrirem novas possibilidades epistemológicas. As pesquisas realizadas estarão em consonância, inclusive, com a implementação da Lei 14.986, de 25 de setembro de 2024, que altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), que inclui a obrigatoriedade de abordagens fundamentadas nas experiências e nas perspectivas femininas nos conteúdos curriculares do ensino fundamental e médio. Justifica-se pela necessidade de abordar o pensamento e as contribuições de mulheres cientistas, artistas e intelectuais que não se encontram nos materiais tradicionais de ensino na educação básica e no ensino superior, nem nos cânones sociológicos, literários e artísticos. Essa invisibilidade histórica, decorrente da sociedade patriarcal, é evidente e vem sendo questionada, por isso carece de pesquisas comprometidas com o reconhecimento da importância das mulheres na construção dos saberes.
Vigência: 2025 - Atual.

Projeto: Práticas Educativas e Polarização Política: possibilidades das guerras culturais escolares
Descrição:  Trata-se de uma linha de pesquisa oferecida anualmente pelo professor Davis M. Alvim por meio do programa de mestrado em Ensino de Humanidades do Ifes (PPGEH), em Vitória/ES. Ora, não é segredo que a escola vive hoje um desafio, a saber: como produzir práticas de ensino em meio ao conflito entre valores progressistas e conservadores? É urgente se perguntar o seguinte: as chamadas ?guerras culturais? devem ser silenciadas nos espaços educacionais ou, ao contrário, podem se converter em oportunidade para a criação de outras formas de estar juntos, aprender e reinventar o ensino das humanidades? Esse projeto está voltado para pesquisas sobre a polarização política no contexto do ensino de humanidades, preferencialmente em espaços escolares. Exploramos temas ligados às tensões entre a esquerda progressista e a direita conservadora ? ou o lulismo e o bolsonarismo ? em torno de tópicos como: a ideologia ou a teoria de gênero, a Escola sem Partido, os movimentos minoritários, o impeachment ou golpe de 2016, o terraplanismo, a intervenção estatal e o estado mínimo, o autoritarismo e a democracia, entre outros. Os projetos de pesquisa devem evitar o maniqueísmo, visando uma proposta de estudo composto pelo encontro de sujeitos politicamente múltiplos, considerando especialmente estudantes. Em seu escopo conceitual e metodológico, sugere-se a adoção de perspectivas de pesquisa pós estruturalistas, cartográficas e/ou próximas à filosofia da educação de Jan Masschelein e Maarten Simons. Espera-se anteprojetos que mergulhem nas potências do conflito político para propor formas de ensinar e aprender humanidades ou que busquem uma estratégia de evasão e recusa em travar a batalha nos termos da atual polarização política. Projeto n 6603, cadastrado junto ao Sistema Integrado de Gerenciamento da Pesquisa do Ifes (SIGPESq).
Vigência: 2022 - Atual