Projetos de Pesquisa - Doutora Fernanda Zanetti Becalli

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Doutora Fernanda Zanetti Becalli 

Projeto: Produção de textos na alfabetização de crianças
Descrição:  O projeto Crianças como produtoras de textos na alfabetização configura-se como iniciativa de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PDI) no campo educacional, articulando investigação acadêmica, desenvolvimento de produto educacional e proposição de inovação pedagógica no ensino da linguagem escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa, de natureza qualitativa e documental, analisa cadernos escolares de crianças do 1 ao 3 ano, compreendendo a produção de textos como prática social e discursiva, fundamentada na perspectiva enunciativo-discursiva da linguagem. O estudo identifica limites recorrentes nas práticas escolares de escrita e propõe uma reorganização metodológica orientada pela autoria, pela circulação real de textos e pela construção de sentidos em contextos concretos de interlocução verbal. Como resultado será desenvolvido um número da revista pedagógica Conexão: Educação e Ciência em Movimento (Ifes campus Vila Velha), produto educacional estruturado a partir dos dados empíricos da pesquisa. A revista sistematizará princípios teóricos, experiências analisadas e propostas didático-metodológicas voltadas à formação continuada de professoras alfabetizadoras, oferecendo orientações para o planejamento, a mediação e a avaliação da produção de textos infantil. Assim, o projeto apresenta inovação de processo, ao propor uma reconfiguração das práticas de produção de textos na alfabetização, deslocando o foco da reprodução de modelos para a constituição da criança como autora em situações reais de interlocução; inovação de produto, pela criação de material formativo fundamentado em pesquisa empírica, com linguagem acessível e aplicabilidade direta nos anos iniciais do Ensino Fundamental; e, inovação social e educacional, ao contribuir para a qualificação do ensino público, fortalecendo a formação docente e ampliando as condições de participação discursiva das crianças.
Vigência: 2024 - Atual

Projeto: Entre o direito à alfabetização e a regulação por resultados: discursos e concepções no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH/Ifes), que investiga a formação leitora de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da mediação docente e da circulação de textos literários em contexto escolar. Fundamentado na perspectiva enunciativo-discursiva da linguagem, o estudo analisa práticas pedagógicas, registros escolares e produções infantis, buscando compreender como se constituem as experiências de leitura na escola pública. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com procedimentos de análise documental e acompanhamento de práticas pedagógicas, articulando investigação teórica e reflexão sobre o cotidiano escolar. Como desdobramento, propõe a sistematização de orientações didático-metodológicas voltadas à formação de professoras alfabetizadoras, com foco na organização de situações reais de leitura, na mediação docente e na ampliação do repertório cultural das crianças. Nesse sentido, o projeto apresenta inovação de processo ao propor a reorganização das práticas de leitura na alfabetização, deslocando o enfoque de atividades fragmentadas para experiências mediadas, dialógicas e culturalmente situadas, com centralidade na interação social entre criança, texto, autor e contexto; inovação de produto, pela criação de um novo número da revista pedagógica Conexão: Educação e Ciência em Movimento (Ifes campus Vila Velha) que se caracterizará como material formativo sistematizado a partir de dados empíricos da escola pública, com orientações aplicáveis à formação continuada e ao planejamento pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental; e, inovação social e educacional, tendo em vista que contribuirá para a qualificação do ensino público ao fortalecer práticas leitoras, ampliando o acesso das crianças à literatura e promovendo participação cultural mais ampla no espaço escolar.
Vigência: 2024 - Atual.

Projeto: O ensino de língua portuguesa na alfabetização de crianças: problematizações a partir do material didático do Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes) e os livros didádicos
Descrição: Objetiva investigar os usos que as professoras alfabetizadoras têm feito os livros didáticos do 1° ano do Ensino Fundamental, disponibilizados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), nos municípios de Santa Leopoldina e de Vitória (ES), e dos Cadernos do Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes), disponibilizados pela Secretaria de Estado da Educação (Sedu), nas práticas pedagógicas. Entendendo o trabalho de formação continuada como um espaço imprescindível para a busca coletiva de soluções e de caminhos para os desafios que se apresentam diariamente na prática educativa escolar, visa valorizar as experiências e os saberes das profissionais da educação envolvidas (pedagogas e professoras) e, desse modo, promover a reflexão da prática educativa. Teoricamente se fundamenta na perspectiva enunciativo-discursiva da linguagem de Bakhtin e seu Círculo (2003), nos estudos de Gatti (2008) sobre a formação de professores no Brasil, bem como no conceito de alfabetização de Gontijo (2013). Metodologicamente, se configura como pesquisa qualitativa de cunho colaborativa (Ibiapina, 2008). Ao final do trabalho, sintetizará um material didático-pedagógico, no formato e-book, com as reflexões a respeito do trabalho desenvolvido pelas pedagogas e professoras dos referidos municípios, com vistas ao seu aprimoramento e ao sucesso escolar das crianças na fase de alfabetização, além das propostas de trabalho pedagógico com a produção de textos, a leitura e os conhecimentos sobre o sistema de escrita que poderão ser desenvolvidas nas salas de aula.
Vigência: 2023 - Atual.